Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Деідеологізація змісту освіти (утвердження загальнолюдських цінностей, професіональна спрямованість змісту освіти)2. Етнізація змісту освіти (вивчення на основі вчень національних досягнень, використання народної педагогіки, розширення курсів дисциплін, пов'язаних з історією українського народу). 3. Світоглядний аспект (посилення міжпредметних зв'язків). 4. Технологізація та оптимізація змісту освіти (посилення інформаційного змісту освіти). 11. Визначте, якої ф ункці не вистачає для остаточного визначення ф ункції методів навчання: 1. Спонукальна. Збуджує в студентів внутрішній інтерес до навчання, формує позитивні мотиви його. 2. Розвиваюча. Розумовий розвиток (усвідомлення інформації, аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, доведення, аргументування). 3. Контрольно-корекційна. Забезпечує успішне здійснення всіх інших функцій методів навчання. 12. Мотивація професійного самовдосконалення фахівців - це: а) самостійний вид внутрішньої діяльності особи b) сукупність спонук і умов, які визначаю процес підвищення їх професійної с)наявність цільової методики для діагностики d) відношення особи до своєї професійної діяльності e) використовування комплексної методики, яка дозволяє діагностуват 13. Процес управління в широкому розумінні розглядається як: а) професійна послуга, яку керівник повинен надавати своїм співробітникам; b)інформаційно-технічна робота; с)система способів, методів і форм дії на підлеглих; d) планування, організація, мотивація, контроль, необхідний щоб сформувати і досягти мети організації; e) поєднання кваліфікаційних навичок і відповідних знань. 14. Психологія вищої школи виділяє такі основні типи пізнавальної діяльності, поведінки та типи особистості студентів у сфері навчання і пізнання по Б.Г.Ананьєву: -Перший тип особистості відрізняється комплексним підходом до цілей і завдань навчання у вузі; -Другий тип особистості відрізняється чіткою орієнтацією на вузьку спеціалізацію. -Третій тип пізнавальної діяльності особистості студентів припускає засвоєння знань і придбання навичок лншь у границях навчальної програми. -Четвертий тип студентів припускає навчання у вузі заради отримання диплому. 15. Прийоми самоосвіти: 1. Читання та вивчення літератури. 2. Слухання тексту та дискутування. 3. Здобуття знань з інших джерел. 4. Письмова розробка проблем. 5. Участь в культурному житті. 6. Спілкування з викладачами 16. Процес, який багатьма західними експертами називається глобалізацією освіти характеризують такими терминами і поняттями: "глобальний ринок освітніх послуг", "глобальні університети", "європейська система кредитів", "транснаціональна освіта", "Європа університетів". 17. Правильне. В течение последних 3-х столетий в мире наблюдается только одно направление социальных изменений в сфере образования: коммерциализация, вестернизация, расширение числа субъектов социализации, регламентація в фінансовой и педагогической деятельности. 18. Высшее проявление способностей в обучении обычно связывают с: адаптированностью, гениальностью, социализациею, воспитанием, чудаковатостью. 19. Консервация бедности среди специалистов с высшим образованием (процесс, который отмечается в государствах, образовавшихся на всём постсоветском пространстве) способствует формированию: 1) «новых» бедных; 2) культуры бедности образованных людей; 3) теневых схем предпринимательской деятельности; 20. У світі, що глобалізується, роль університету: 1) суттєво підвищується 2) суттєво знижується
|