За підручником Т. Г. Гільберг, Т. В. Сак
№
| Дата
| Для корекції
| Тема
|
Вступ
|
|
|
| Вступ. Для чого ми вивчаємо Природознавство (с.3-5)
|
Світ, у якому ти живеш
|
|
|
| Що треба знати про природу. Нежива і жива природа (с.6-7)
|
|
|
| Як людина пізнає світ (с.8-9)
|
|
|
| Спостереження та досліди (с.10-11)
|
|
|
| Природні та рукотворні об’єкти (тіла) (с.12-13)
|
|
|
| Урок-екскурсія. Ознайомлення з об’єктами неживої та живої природи.
|
|
|
| Практична робота: дослідження дрібних частин предмета (с.14-15)
|
|
|
| Живі організми, їх ознаки (с.16-17)
|
|
|
| Що потрібно організмам для життя (с.18-19)
|
|
|
| Різноманітність рослин (с.20-21)
|
|
|
| Різноманітність тварин (с.22-23)
|
|
|
| Із чого людина виготовляє предмети вжитку? Дослідницький практикум. «З чого це виготовлено?» (с.24-25)
|
|
|
| Значення природи для життя людини (с.26-27)
|
|
|
| Бережливе ставлення до природи. Значення природи для життя людини. Правила поведінки в природі(с.28-29)
|
|
|
| Урок-екскурсія. Спостереження за осінніми змінами в живій і неживій природі.
|
|
|
| Узагальнюючий урок за темою «Світ, у якому ти живеш»
|
Світ неживої природи
|
|
|
| Сонце та його значення для життя на Землі (с.30-31)
|
|
|
| Вода та її властивості. Демонстрація властивостей води (безбарвна, прозора, набуває форми посудини, тече). Вода в природі та в житті людини. Дослідницький практикум. Куди зникає вода з калюжі? (с.32-33)
|
|
|
| Вода в природі та житті людини (с.34-35)
|
|
|
| Повітря та його властивості. Демонстрація властивостей повітря (існує навколо нас, без запаху, прозоре, намагається зайняти весь доступний простір). Значення повітря для живої природи. (с.36-37)
|
|
|
| Ґрунт. Значення ґрунту для живої природи і господарської діяльності людини. (с.38-39)
|
|
|
| Гірські породи, їх значення для людини. (с.40-42)
|
|
|
| Практична робота. Ознайомлення з колекцією гірських порід рідного краю. (с.42-43)
|
|
|
| Узагальнюючий урок за темою «Світ неживої природи»
|
Світ живої природи
|
|
|
| Рослини, їх будова. Практична робота. Вивчення будови рослин. (с.44-45)
|
|
|
| Дерева, кущі, трав’янисті рослини. (с.46-47)
|
|
|
| Листяні та хвойні рослини. (с.48.)
|
|
|
| Дикорослі та культурні рослини. (с.49-50)
|
|
|
| Кімнатні рослини. (с.51)
|
|
|
| Практична робота. Догляд за кімнатними рослинами. (с.52-53)
|
|
|
| Тварини. Дикі та свійські тварини. (с.54-55)
|
|
|
| Комахи. Дослідницький практикум. «Як живуть мурахи?». (с.54-55)
|
|
|
| Риби. (с.59)
|
|
|
| Птахи. (с.60-61)
|
|
|
| Звірі. (с.62-63)
|
|
|
| Тварини живого куточка. (с.64)
|
|
|
| Домашні улюбленці. (с.65-66)
|
|
|
| Екскурсія у сад (парк, сквер, ліс). Правила поведінки у природі. Дерева, кущі, трав’янисті рослини в природі.
|
|
|
| Урок-екскурсія (у сад,парк, сквер, ліс). Тварини в природі(комахи, птахи, звірі).
|
|
|
| Екскурсія до краєзнавчого музею, шкільного «живого куточка», зоопарку (на вибір). Різноманіття дерев, кущів, трав.
|
|
|
| Екскурсія до краєзнавчого музею, шкільного «живого куточка», зоопарку (на вибір). Різноманіття тварин.
|
|
|
| Узагальнюючий урок за темою «Світ живої природи».
|
Рідний край
|
|
|
| Місце, де я живу. Природа в місті (селі) та його околицях. Дослідницький практикум. «Чим славиться моє місто (село)» (с.67-69).
|
|
|
| Водойми рідного краю. Охорона водойм. (с.70-71).
|
|
|
| Які рослини ростуть у лісах мого краю(с.72-73).
|
|
|
| Які рослини називають лікарськими(с.74-75).
|
|
|
| Для чого створено Червону книгу України. Червонокнижні рослини рідного краю(с.76-77).
|
|
|
| Які культурні рослини вирощують у рідному краї(с.78-79).
|
|
|
| Тварини рідного краю(с.80-81).
|
|
|
| Яких свійських тварин вирощують у рідному краї(с.82-83).
|
|
|
| Чому потрібно охороняти тварин(с.84-85).
|
|
|
| Урок-екскурсія до водойми. Водойми мого краю. Правила поведінки поблизу водойми (у лісі).
|
|
|
| Урок-екскурсія до лісу. Рослини і тварини лісу. Правила поведінки у лісі.
|
|
|
| Узагальнюючий урок за темою «Рідний край». Міні-проект. «Моє улюблене місце відпочинку на природі в місті (селі).»
|
Моя країна - Україна
|
|
|
| Що ми знаємо про нашу країну – Україну. Україна — моя Батьківщина. (с.86-87).
|
|
|
| Карта України. Умовні позначення на карті (рівнини, гори, водойми). (с.88-89).
|
|
|
| Водойми України. Найбільші річки та озера України, їх значення для людини. Міні-проект. «Як облаштувати джерело?» (с.90-91).
|
|
|
| Чорне та Азовське моря. Значення морів. (с.92-93).
|
|
|
| Гори України. Карпати. Природа Карпат. (с.94-96).
|
|
|
| Кримські гори. Природа Кримських гір. (с.97-99).
|
|
|
| Дослідницький практикум «Мандрівка Україною, про яку ти мрієш» (с.100).
|
|
|
| Узагальнюючий урок за темою «Моя країна - Україна».
|
Запитання до природи
|
|
|
| З чого виготовляють папір? (с.101).
|
|
|
| Звідки береться рослинна олія? (с.102).
|
|
|
| За що нам вдячні домашні улюбленці (рослини, тварини)? (с.103-104).
|
|
|
| Як економно використовувати воду вдома? (с.105).
|
|
|
| Чи розуміють тварини один одного? (с.106).
|
|
|
| Чим живиться їжачок? (с.107).
|
|
|
| Узагальнення вивченого матеріалу. Підсумок за рік.
|