Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Тема : Організації різних форм роботи вихователя щодо формування еколого-природничої компетентності дітей дошкільного віку1. Підібрати відео проведення спостереження в природі з дітьми дошкільного віку (молодша,середня,старша група) 2. Розробити конспект спостережень за сезонними змінами в неживій природі та сезонними змінами у живій природі для дітей дошкільного віку (група та сезон за вибором студента) Складання конспекту праці в природі для старшого дошкільного віку. 4. Складання конспекту заняття з використанням нескладних дослідів для дітей різного віку (за вибором студента) Розробити конспект дидактичної гри природничого змісту з дітьми дошкільного віку. Розробка конспекту екскурсії в природу для дітей старшого дошкільного віку. 2. Розробити конспект спостережень за сезонними змінами в неживій природі та сезонними змінами у живій природі для дітей дошкільного віку (група та сезон за вибором студента) 1) тема: «Що народжується з води?» (для дітей середньої групи) Програмовий зміст. Продовжувати формувати уявлення дітей про пори року, їх характерні ознаки. Дати знання про сезонні змвни явищ неживої природи характерні для різних пір року – росу, туман, іній, мороз, веселку, град, сніг, їх вплив на діяльність людини. Вчити розуміти процеси їх виникнення, проявляти підвищений інтерес до незнайомих явищ, ставити запитання. Вчити знаходити спільне і відмінне між явищами природи. Розвивати вміння передавати явища природи в малюнках. Підводити до розуміння про вплив природних явищ на діяльність людини. Виховувати допитливість, спостережливість.
Матеріал: конверти з загадками з умовними позначками зими, літа, осені; фотографії морозяних візерунків, картинки з природними явищами, олівці, папір з розкресленими умовними позначками для малювання, люстерка.
|