Тема 6. Теоретические основы методики познания мира

Содержание знаний детей о природе, экологического воспитания отражено в программах воспитания и обучения детей дошкольного возраста РК. Принципы отбора содержания знаний детей о природе: научности, доступности, воспитывающего и развивающего характера знаний, краеведческий, энциклопедичности.

Для постоянного общения детей с растениями и животными в детском саду в каждой возрастной группе создаются уголки природы. Необходимы продуманный подбор объектов и правильное их размещение. Всех обитателей уголка природы в детском саду можно разделить на постоянных и временных. При подборе обитателей уголка природы следует учитывать ряд требований: растения и животные должны быть типичными для той или иной систематической или экологической группы; растения и животные должны быть внешне яркими, привлекательными, способными вызвать и удержать еще не очень устойчивое внимание детей и другие.

Участок детского сада, правильно спланированный и хорошо озелененный – это одно из важнейших условий организации работы с детьми. На участке д/с педагог организует ежедневное наблюдение за природой, разнообразные игры детей с песком, водой, глиной и т.д. Участок детского сада должен отвечать определенным гигиеническим и педагогическим требованиям.

Цветник, огород, плодовый сад, их планировка. Оборудование для труда на участке, его хранение.

Т.о. главным результатом ознакомления детей дошкольного возраста с природой, освоения ими экологических знаний становится развитие гуманного, природоохранного отношения к природе, проявляющееся в ответственности за жизнь живого существа, тревоге, сочувствии, сострадании и стремлении оказать помощь.

Основная литература: [3,6-11]

Дополнительная литература: [29-35]