(за підручником М. Д. Захарійчук, А. І. Мовчун)
№
п/п
| Тема уроку
| Підручник
| Дата
| Примітки
|
Мова і мовлення
|
| Мова - найважливіший засіб людського спілкування
| с.5-6
|
|
|
| Рідна та державна мова
| с.6-8
|
|
|
| Культура усного і писемного
мовлення. Слова ввічливості
| с.8-9
|
|
|
Текст
|
| Текст і його ознаки
| с.10-11
|
|
|
| Змістовий зв'язок між частинами тексту
| с.11-13
|
|
|
| Абзац. Роль абзаців у тексті
| с.13-15
|
|
|
| Ознаки художнього та наукового текстів
| с.15-16
|
|
|
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Написання правил за темою «Поведінка в осінньому лісі»,
| с.17
|
|
|
| Ознаки ділового тексту
| с.17-19
|
|
|
| План тексту
| с.19-21
|
|
|
| Текст-розповідь
| с.21-23
|
|
|
| Текст-опис
| с.23-25
|
|
|
| Текст-міркування. Перевірна робота. Перевірка знань за темами «Мова і мовлення», «Текст»
| с.25-26
|
|
|
Речення
|
| Аналіз перевірної роботи. Закріплення та узагальнення вивченого про речення
| с.27-28
|
|
|
| Види речень за метою висловлювання
| с.29-30
|
|
|
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Робота з деформованим текстом
| с.30
|
|
|
| Речення окличні та неокличні
| с.31-32
|
|
|
| Звертання, розділові знаки при них
| с.32-33
|
|
|
| Члени речення. Головні та другорядні члени речення. Зв'язок слів у реченні
| с.34-36
|
|
|
| Зв'язок між словами в реченнях. Словосполучення
| с.3637
|
|
|
| Однорідні члени речення. Узагальнення вивченого за темою «Речення»
| с.38
|
|
|
Слово. Значення слова
|
| Пряме й переносне значення слів
| с.39-40
|
|
|
| Слова, що мають кілька значень
| с.40-42
|
|
|
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Робота з деформованим текстом
| с.42
|
|
|
| Слова, що звучать однаково, але мають різні значення
| с.43-44
|
|
|
| Синоніми. Роль синонімів у тексті
| с.44-45
|
|
|
| Антоніми
| с.45-47
|
|
|
| Фразеологізми
| с.47-48
|
|
|
| Культура мовленого слова.
Перевірна робота. Диктант
| с.49
|
|
|
Будова слова
|
| Аналіз перевірної роботи.
Поняття про закінчення
| с.50-51
|
|
|
| Основа слова. Частини основи: корінь, префікс, суфікс
| с.52-53
|
|
|
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Складання художнього тексту за початком, сюжетними малюнками і планом
| с.54
|
|
|
| Корінь слова. Спільнокореневі слова
| с.54-56
|
|
|
| Чергування голосних [о], [е] з [і] у коренях слів
| с.56-57
|
|
|
| Чергування приголосних [г], [к], [х] із [ж], [ч], [ш] і [з'],[ц'], [с']
| с.58-59
|
|
|
| Вимова та правопис слів із ненаголошеними [е], [и] у корені, що перевіряються наголосом
| с.59-60
|
|
|
| Добирання спільнокореневих слів і зміна форми слова для перевірки написання слів із ненаголошеними
[е], [и]
| с.60-61
|
|
|
| Поняття «орфограма»
| с.62-63
|
|
|
| Вимова та правопис слів із ненаголошеними [е], [и] у корені, що не перевіряються наголосом
| с.63-64
|
|
|
| Урок розвитку зв' язного мовлення. Складання інструкції «Як зробити рамку для фотографії»
| с.64-65
|
|
|
| Робота з орфографічним словником. Перевірна робота. Перевірка знань за темами «Речення», «Слово», «Значення слова», «Будова слова»
| с.65-66
|
|
|
| Аналіз перевірної роботи. Вимова і правопис слів із дзвінкими та глухими приголосними звуками
| с.67-68
|
|
|
| Правило перевірки правопису слів типу просьба, боротьба, кігті, нігті
| с.68-70
|
|
|
| Правильна вимова і правопис слів із дзвінкими приголосними в кінці та середині слів перед глухими. Перевірна робота. Діалог
| с.70-71
|
|
|
| Повторення правопису слів із дзвінкими приголосними в кінці та середині слів перед глухими
| с.71-72
|
|
|
| Закріплення вивченого про дзвінкі та глухі приголосні звуки
| с.72-73
|
|
|
| Закріплення вивченого про голосні й приголосні звуки
| с.73-74
|
|
|
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Написання листа
| с.75
|
|
|
| Префікс. Словотворча роль префіксів
| с.76-77
|
|
|
| Творення слів із найуживанішими префіксами
| с.77-78
|
|
|
| Префікси, співзвучні з прийменниками
|
с.78-79
|
|
|
| Правопис префіксів роз-, без-. Перенос слів із префіксами
| с.79-80
|
|
|
| Спостереження за збігом однакових приголосних на межі префікса та кореня
| с.81-82
|
|
|
| Написання префіксів з- (с-). Перевірна робота. Аудіювання
| с.82-83
|
|
|
| Апостроф після префіксів перед
я, ю, є, ї. Перевірна робота. Списування
| с.83-84
|
|
|
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Написання запрошення(привітання)
| с.84-85
|
|
|
| Перенос слів із префіксами. Перевірна робота. Диктант
| с.85-86
|
|
|
| Аналіз перевірної роботи. Суфікс. Роль суфіксів
| с.87-88
|
|
|
| Закріплення вивченого про роль суфіксів у словах
| с.88-89
|
|
|
| Творення слів із найуживанішими суфіксами
| с.89-90
|
|
|
| Збіг однакових приголосних звуків на межі кореня та суфікса
| с.90-91
|
|
|
| Поділ слів із суфіксами для переносу
| с.92-93
|
|
|
| Узагальнення вивченого про будову слова
| с.93-94
|
|
|
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Навчальний переказ
| с.
с.94
|
|
|
Частини мови (загальне поняття)
|
| Повторення знань про різні частини мови: іменник, прикметник, дієслово
| с.95-96
|
|
|
| Службові слова. Роль службових слів у реченні
| с.97-98
|
|
|
| Спільнокореневі слова, що належать до різних частин мови
| с.98-99
|
|
|
| Зв'язок слів у реченні
| с.99-100
|
|
|
| Іменник як частина мови
| с.100-103
|
|
|
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Написання переказу за колективно складеним планом
| с.103
|
|
|
| Власні та загальні іменники. Велика буква у власних назвах
| с.104-105
|
|
|
| Велика буква в кличках тварин
| с.105-106
|
|
|
| Поняття предметності
| с.107-108
|
|
|
| Поняття предметності на прикладах іменників, що означають дію
| с.108-109
|
|
|
| Рід іменників: чоловічий, жіночий, середній
| с.110-111
|
|
|
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Складання тексту за поданими початком, кінцівкою та ілюстраціями
| с.112
|
|
|
| Вправи на визначення роду іменників
| с.113-114
|
|
|
| Змінювання іменників за числами: однина та множина
| с.114-116
|
|
|
| Вправи на визначення числа іменників
| с.116-117
|
|
|
| Змінювання іменників за відмінками
| с.117-119
|
|
|
| Змінювання іменників за відмінками в однині та множині
| с.119-120
|
|
|
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Удосконалення змісту та форми написаного тексту. Відповідність тексту його темі
| с.121
|
|
|
| Узагальнення за темою «Іменник». Розбір іменника як частини мови. Перевірна робота
| с.121-122
|
|
|
| Прикметник як частина мови
| с.123-124
|
|
|
| Зв'язок прикметників з іменниками
| с.124-125
|
|
|
| Уживання прикметників у прямому і переносному значеннях
| с.125-126
|
|
|
| Прикметники-антоніми, прикметники-синоніми
| с.127-128
|
|
|
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Складання тексту - опису «Соняшник»
| с.128
|
|
|
| Уживання прикметників у загадках
| с.128-129
|
|
|
| Уживання прикметників в описах
| с.130-131
|
|
|
| Змінювання прикметників за родами в сполученні з іменниками
| с.131-132
|
|
|
| Розбір прикметника як частини мови
| с.132-133
|
|
|
| Родові закінчення прикметників
| с.133-135
|
|
|
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Написання переказу за колективно складеним планом. Перевірна робота
| с.136
|
|
|
| Змінювання прикметників за числами у сполученні з іменниками
| с.137-138
|
|
|
| Закріплення знань про прикметник як частину мови
| с.139-140
|
|
|
| Перевірна робота. Диктант
|
|
|
|
| Аналіз перевірної роботи. Дієслово як частина мови
| с.140-142
|
|
|
| Зв'язок дієслова з іменником у реченні
| с.142-143
|
|
|
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Написання переказу за прочитаним твором без зачину та кінцівки
| с.144
|
|
|
| Дієслова-антоніми
| с.144-146
|
|
|
| Дієслова-синоніми
| с.147-148
|
|
|
| Змінювання дієслів за часами. Перевірна робота. Списування
| с.148-150
|
|
|
| Уживання дієслів у переносному значенні
| с.150
|
|
|
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Складання висловлювання про прочитаний твір
| с.151
|
|
|
| Змінювання дієслів за часами
| с.151-152
|
|
|
| Дієслова, що виражають незавершену і завершену дію
| с.152-154
|
|
|
| Спостереження за влучним добором дієслів автором тексту для змалювання подій, явищ
| с.154-156
|
|
|
| Написання частки не з дієсловами
| с.156-157
|
|
|
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Складання привітання до Дня Матері
| с.158
|
|
|
| Повторення вивченого про дієслово. Перевірна робота.
Усний твір
| с.159
|
|
|
| Перевірна робота. Диктант
|
|
|
|
| Добирання потрібних за змістом дієслів. Закріплення знань про часові форми дієслова
| с.160-161
|
|
|
| Розбір дієслова як частини мови. Перевірна робота. Аудіювання
| с.161-162
|
|
|
| Узагальнення знань і вмінь за темою «Дієслово». Перевірна робота
| с.162-163
|
|
|
Уроки повторення
|
| Повторення. Аналіз перевірних робіт. Повторення вивченого про текст, речення
| с.164-165
|
|
|
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Складання розповіді на тему «Мої літні канікули»
| с.165
|
|
|
| Повторення вивченого про будову слова
| с.165-166
|
|
|
| Повторення вивченого про частини мови
| с.166-168
|
|
|