Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
ТахілаліяПорушення вимови однієї групи звуків визначають як: поліморфна дислалія мономорфна дислалія проста дислалія складна дислалія Порушення вимови двох чи більше груп звуків визначають як: поліморфна дислалія мономорфна дислалія проста дислалія складна дислалія Порушення звукового оформлення мовлення, зумовлені вибірковою несформованістю операцій переробки фонем за їх акустичними ознаками у сенсорній ланці механізму сприймання мовлення: артикуляторно-фонетична дислалія акустико-фонематична дислалія артикуляторно-фонематична дислалія акустико-фонетична дислалія
Дефекти звуковимови, зумовлені несформованістю операцій відбору фонем за їх артикуляторними ознаками в моторній ланці реалізації висловлювання: артикуляторно-фонетична дислалія акустико-фонематична дислалія артикуляторно-фонематична дислалія акустико-фонетична дислалія Вади звукового оформлення мовлення при сформованій системі фонем, зумовлені неправильними артикуляторними позиціями, при яких звуки вимовляються як не властиві фонетичній нормі певної мови: артикуляторно-фонетична дислалія акустико-фонематична дислалія артикуляторно-фонематична дислалія акустико-фонетична дислалія Заміни звуків [Г, Г′]: паракапацизм капацизм гамацизм парагамацизм Заміни звуків [Р, Р′]: параротацизм ротацизм ламбдацизм парагамацизм Взаємозаміни звуків [С-Ш]: сигматизм парасигматизм стигматизм астигматизм Спотворена вимова звуків [Ч, Щ]: сигматизм парасигматизм стигматизм астигматизм Заміни звуків [Л, Л′]: параротацизм ротацизм ламбдацизм параламбдацизм Спосіб постановки звуку, що ґрунтується на усвідомлених намаганнях дитини відтворити вимову звуку із залученням усіх аналізаторних систем має назву: механічний змішаний за наслідуванням за уявою Спотворення вимови свистячих та шиплячих звуків, за умов участі в артикуляції нижньої губи, що зближується із нижніми різцями має назву: пригубного сигматизму призубного сигматизму губно-зубного сигматизму шиплячого парасигматизму Спотворена вимова звуків [К, К′]: паракапацизм капацизм гамацизм парагамацизм Відсутність або спотворена вимова звуків [Р, Р′]: параротацизм ротацизм ламбдацизм парагамацизм Дислалія є найбільш поширеним видом порушення мовлення у: ранньому віці (від 1 до 3 років) дошкільному віці (від 4 до 5 років) молодшому шкільному віці (від 6 до 10 років) підлітковому віці (від 12 до 16 років) Заміни та взаємозаміни (змішування звуків) кваліфікуються як:
фонологічні (фонематичні)порушення механічні порушення моторні порушення антропофонічні (фонетичні) порушення Спотворення (викривлення) звуків є проявами: фонологічних (фонематичних)порушень механічних порушень сенсорних порушень антропофонічних (фонетичних) порушень Який напрям проведення логопедичного обстеження з вивчення стану звуковимови у дітей при дислалії не є обов’язковим: лексико-граматична сторона мовлення вивчення будови і рухливості органів артикуляційного апарату відповідності вимови звуків нормам рідної мови обстеження стану розвитку фонематичних процесів Один з етапів корекції неправильної звуковимови, що проводиться після постановки звуку. Правильна вимова звуку закріплюється в складах, словах, фразах, самостійному мовленні шляхом частого повторення і застосування спеціальних вправ:
|