Пояснительная записка

I.Учебно-методическая работа

1. Формы, методы и средства обучения, применяемые на теоретических и практических занятиях, способствующие повышению знаний и навыков кадет.

2.Характеристика проведения нетрадиционных видов занятий (если такие проводились).

3.Использование в учебной деятельности мультимедийных программ, разработанных электронных презентаций, видеофильмов, пособий.

4.Взаимопосещение занятий.

5. Открытые уроки.

6.Обобщение опыта работы внутри Кадетского корпуса «Спасатель» и за его пределами (доклады, мастер-классы, семинары и т.д.)

7. Внедрение новых педагогических технологий. Разработка частных методик.

8.Совершенствование УМК по предмету.

9.Разработка КИМов и КОСов.

10.Перечень учебных и методических разработок, пособий.

11. Публикации в периодической печати.

12.Участие в профессиональных конкурсах

13. Изучение литературы по специальности (указать литературу); изучение

методической литературы (указать литературу).
14.Повышение квалификации. Прохождение стажировки. Аттестация

II. Научно-исследовательская работа

1.Участие в научно-практических конференциях, семинарах.

2.Участие в научно-исследовательской деятельности (руководитель дипломной, курсовой работы).

III. Воспитательная работа

1.Организация открытых классных часов и внеаудиторных мероприятий.

2. Проведение конкурсов, олимпиад.

3.Кружковая работа.

4.Волонтерская деятельность.

5.Достижения обучающихся на мероприятиях различного уровня.

IV. Материально-техническое оснащение кабинета

V. Предложения учителя по дальнейшему совершенствованию учебно- воспитательного процесса и улучшению методической работы.

ГБПОУ СО Уральский техникум «Рифей» Кадетский Корпус «Спасатель»

Отчет учителя

За 2015- 2016 учебный год

ФИО учителя: Сотникова Алексея Александровича

Преподаваемый предмет: география, биология

Заслушан и утвержден

на заседании МО

Протокол №_______

«___»_______201___г.

Председатель____________

Пояснительная записка

Современный этап развития российского образования характеризуется устойчивыми тенденциями к фундаментализации, формированию ключевых компетенций, созданию условий для реализации личностно-ориентированной парадигмы образования, для дифференциации и индивидуализации образовательного процесса. В связи с этим изменяются взгляды на деятельность педагога, роль которого должна измениться от роли простого транслятора знаний к достаточно сложной роли организатора деятельности обучаемых по приобретению новых знаний, умений и навыков.

Главная цель образовательной деятельности педагога в соответствии с образовательной программой ГБПОУ СО Уральский техникум «Рифей» Отделение Кадетский корпус «Спасатель» – становление социально компетентной личности молодого человека, характеризующегося его направленностью на позитивное саморазвитие, осознанностью профессионального самоопределения на основе развитой познавательной мотивации и познавательных способностей, а также способной к активной позитивной самореализации в интересах своей личности, интересах общества и государства. Создание благоприятных условий для всестороннего развития личности кадетов, их самореализации и самоопределения, а также всемирного развития способностей и творческого потенциала. Воспитание у кадетов гражданственности, трудолюбия, любви к Родине, своему Уральскому краю, традициям верности конституционному долгу.

Цель моей деятельности - развитие ключевых компетентностей обучающихся через урочную и внеурочную деятельность.

Задачи:

1.Внедрение в образовательный процесс эффективных технологий для развития предметной компетентности обучающихся и повышения качества обученности по предмету.

2.Организация работы по использованию информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе для развития предметной и информационной компетентностей обучающихся.

3. Создание условий для вовлечения детей во внеурочную деятельность по предмету.

Качество материально-технической базы удовлетворительно, кабинет оснащен необходимой мебелью, рабочим местом учителя, созданы условия для использования мультимедийных средств обучения. Кабинет оснащен наглядными учебными пособиями, в течении года действуют постоянные экспозиции (образцы горных пород и минералов, измерительное оборудования по географии), доступны периодические издания и справочная литература, в том числе для подготовки к ГИА.

Для методического обеспечения образовательного процесса, разработаны и используются рабочие программы по предметам биология, география, задания для контроля, тесты, раздаточный материал и т.д. Особо следует отметить внедрение в образовательный процесс ФГОС по биологии, географии для 5 класса, для чего были разработаны рабочие программы, конструкты уроков в соответствии с требованиями ФГОСа, КИМы, тесты, самостоятельные и лабораторные работы. Не смотря на это, реализация ФГОСов в 5 классах на базе КК «Спасатель» проходит лишь частично успешно, т.к. класс не оборудовании интерактивной доской, а обучающиеся не имеют доступа к компьютерам.

Последнее повышение квалификации прошел на базе ИРО в 04.05. 2016 года Нормативно-правовые и информационно-технологические основания подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, завершающих в 2016 году освоение основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования (8 час.)

Администрация считает мою образовательную деятельность удовлетворительной, поддерживает, регулярно посещает уроки и внеклассные мероприятия проводимые мною.

В своей деятельности я использую следующие критерии оценивания качества образования:

1. Результативность учебного процесса, выраженная через:

- качество обученности школьников, как показатель реализации государственного образовательного стандарта, овладение общеучебными умениями и навыками;

- активность в познавательной сфере деятельности, как показатель способности к позитивной самореализации личности.

2. Качество организации учебного процесса, выраженное через:

- реализацию учебных программ;

- разнообразие использования внедрения в образовательном процессе современных технологий обучения.