Зміст
| Методи навчання, форма заняття
| Методи та форми контролю
| Методичне забезпечення
заняття
| Література (базова,до-поміжна)
|
Тема№1
Англійська мова та її значення в суспільстві. Фонетико-орфоепічний курс. Інтонаційні особливості англійської мови
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1 English for medical students. Intonation patterns
Виконувати навички:
¾ розрізняти графічні символи букв англійського алфавіту;
¾ знати інтонаційні особливості іноземної мови;
¾ будувати спонукальні речення стверджувальної та заперечної форми;
¾ розповідати про важливість вивчення іноземних мов для студентів-медиків;
складати резюме про важливість знання англійської мови для майбутнього фахівця.
| Інформаційно-розвиваюча,
бесіда
| Підготовка інформації та її обговорення
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
| А.В. Янков «Англійська мова для студентів медиків: анатомічна, клінічна, фармацевти фар і стоматологічна термінологія»; В.Янсон «Практичний курс англійської мови»
|
Самостійна робота:
Англійська мова — мова міжнародного спілкування.
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Проаналізувати: значення англійської мови, як міжнародної мови, у медицині та у акушерстві зокрема
| Проблемно-пошуковий
| Обговорення інформації, самоконтроль
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Індивідуальна робота(Тема):
1. Складання та розігрування тематичного діалогу з використанням різних інтонаційних зразків
| Творчо-відтворюючий
| Практичний
Рольові ігри
|
|
|
Тема №2 Ідентифікація. Біографія студента. Заповнення анкети. Визначальні риси особистості. Захоплення та дозвілля. Подорожі. Моє рідне місто, село. Види письмових розповідей і загальний план їх написання
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1 Identification. Student’s biography.
Виконувати навички:
¾ оволодіти лексико-граматичним мінімумом і найуживанішими моделями, що стосуються ідентифікації особистості.
¾ уміти розповідати про себе, свою сім’ю та друзів в усній і письмовій формі, виділяючи характерні риси особистості;
Практичне заняття №2 Travelling. My native town/village. Types of narration
Виконувати навички:
¾ уміти розповідати про свої захоплення, вільний час, мандрівки та подорожі, використовуючи необхідний лексичний матеріал;
¾ знати письмові види розповідей.
|
Інформаційно-розвиваючий,
бесіда
робота малими групами
|
Підготовка інформації та її обговорення
Практичний
Рольові ігри
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
| »; В.Янсон «Практичний курс англійської мови»
John &Liz Soars “Headway”
Sarah Canningham
Peter Moor “Cutting Edge” Intermediate
|
Самостійна робота: Подорожі.
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:_подорож своєї мрії
Зарисувати:
Проаналізувати:
Скласти план:
Оформити:
| Творчо-відтворюючий
| Підготовка інформації та її обговорення
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Індивідуальна робота(Тема):
1. Скласти путівник свого рідного міста(села) для іноземних туристів.
| Творчо-відтворюючий
| Письмовий
|
|
|
Тема№ 3
Елементи спілкування. Мовленнєвий етикет. Знайомство та взаємовідносини між людьми. Мовні моделі вибачення, звертання, прохання. Написання листів. Транскрипція
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1 Conversational tags. Getting aquainted. Relationships.
Виконувати навички:
¾ знати основні елементи спілкування та використовування їх у повсякденному житті;
¾ читати англійські слова за допомогою транскрипції в наголошених і ненаголошених складах;
¾ правильно вимовляти приголосні та буквосполучення;
¾ складати діалоги, типові ситуації повсякденного життя з використанням мовних моделей прохання, вибачення та звертання;
уміти узагальнювати, систематизувати та порівнювати отриману інформацію та викласти її в лист
| Інформаційно-розвиваючий,
| бесіда
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
Virginia Evans- Linda Edwards
“Upstream
Student’s book”
|
Самостійна робота: Написання службових і особистих листів
Вивчити: мовні моделі вибачення, прохання, звертання
Описати:
Зарисувати:_таблицю ввічливого звертання до незнайомих осіб
Проаналізувати:
Скласти план:
Оформити:
| Проблемно-пошуковий
| Письмовий
самоконтроль
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Індивідуальна робота(Тема):
Написати два види листів:
робочий лист до установи чи організації;
лист близькому другові(подрузі)
| Творчо-відтворюючий
| Письмовий
|
|
|
Тема№4
Моя майбутня професія. Лінгвістичні особливості анотування та реферування. Написання резюме
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ оволодіти професійно орієнтованим лексико-граматичним матеріалом, необхідним для презентації своєї майбутньої професії;
¾ уміти робити монологічне повідомлення про майбутню професію;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ засвоїти основи анотування, реферування професійно-орієнтованих іншомовних джерел;
¾ писати анотації до тексту.
| Інформаційно-розвиваючий,
Проблемно-пошуковий
| Бесіда
Письмовий
Аудиторна перевірка
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
John &Liz Soars “Headway”
Sarah Canningham
Peter Moor “Cutting Edge” Intermediate
|
Самостійна робота: Написання резюме.
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:_професію акушера
Зарисувати:
Проаналізувати:
Скласти план:
Оформити: резюме студента
| Репродуктивний
| Письмовий
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Індивідуальна робота(Тема):
1. Скласти розповідь про особливості та труднощі професії акушера.
| Проблемно-пошуковий
| Усний
індивідуальний
|
|
|
Тема№ 5
Я — студент-медик. Моє медичне училище
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ оволодіти професійно орієнтованим лексико-граматичним матеріалом, необхідним для презентації свого медичного училища;
¾ розповідати про навчання в училищі, використовуючи нові лексичні одиниці;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ користуватися найуживанішими формулами, що належать до теми медичних спеціальностей;
¾ уміти реферувати текст, визначати його основну думку.
| Інформаційно-розвиваючий,
Проблемно-пошуковий
|
Бесіда
Підготовка інформації та її обговорення
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
.
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
A.M.Maslova
“Essentional English for Medical Students”
|
Самостійна робота: Я — студент-медик
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:
Зарисувати:
Проаналізувати:
Скласти план:
Оформити: Короткий нарис на тему: «Один день із життя студента-медика»
| Творчо-відтворюючий
| Письмовий
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Індивідуальна робота(Тема):
1. розробити презентацію на тему «Моє медичне училище»
| Творчо-відтворюючий
мультимедійний
| Усний
індивідуальний
|
|
|
Тема№ 6
Робочий день студента. Медична освіта в Україні
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ оволодіти професійно орієнтованим лексико-граматичним матеріалом, що стосується теми;
¾ розповідати про робочий день студента;
¾ узагальнювати одержану інформації про систему медичної освіти в Україні;
¾ складати план до тексту.
| Інформаційно-розвиваючий,
| Підготовка інформації та її обговорення
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
»; В.Янсон «Практичний курс англійської мови»
|
Самостійна робота: Медична освіта в Україні
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати
Зарисувати:
Проаналізувати:
Скласти план: доповіді на тему: «Медична освіта в Україні
Оформити: доповідь на тему: «Медична освіта в Україні
| Проблемно-пошуковий
| Усний
індивідуальний
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 7
Стародавня медицина. Тибетська медицина. Гіппократ — батько медицини
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ оволодіти професійно орієнтованим лексико-граматичним матеріалом, що стосується теми;
¾ уміти написати анотацію та реферат;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ написати реферат про стародавніх медиків.
| Інформаційно-розвиваючий,
Проблемно-пошуковий
| Підготовка інформації та її обговорення
Письмовий
Аудиторна перевірка
| Методична розробка практичного заняття, інструкція,
Алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
Merrill
“Health. A Wellness Approach”
|
Самостійна робота: Тибетська медицина.
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:
Зарисувати:
Проаналізувати:
Скласти план:
Оформити:___реферат_на тему: «Тибетська медицина»
| Проблемно-пошуковий
| Письмовий
індивідуальний
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 8
Видатні вчені-медики: Р. Кох, Е. Дженнер
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ оволодіти професійно орієнтованим лексико-граматичним матеріалом, необхідним для обговорення теми;
¾ уміти узагальнювати, систематизувати та порівнювати отриману інформацію;
¾ написати реферат про видатних вчених;
¾ виконати тестові завдання.
| Інформаційно-розвиваючий,
| Підготовка інформації та її обговорення
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
Kent M. Van de Graaff, Stuart Ira Fox, Karen M. Lafleur
“Synopsis of Human Anatomy @ Physiology
Merrill
“Health. A Wellness Approach”
|
Самостійна робота: Видатні вчені-медики
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати: життя та діяльність видатних вчених-медиків (коротка доповідь)
Зарисувати:
Проаналізувати:
Скласти план:
Оформити:
| Проблемно-пошуковий
| Підготовка інформації та її обговорення
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 9
Історія медицини в Україні. М.І. Пирогов, Д.К. Заболотний
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ уміти узагальнювати, систематизувати та порівнювати отриману інформацію;
¾ оволодіти професійно орієнтованим лексико-граматичним матеріалом, необхідним для обговорення теми;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ написати реферат про видатних учених;
виконати тестові завдання
| Інформаційно-розвиваючий,
| Підготовка інформації та її обговорення
Усне фронтальне опитування
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична
розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
Merrill
“Health. A Wellness Approach
|
Самостійна робота: Історія медицини в Україні.
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:_розвиток медичних досліджень в Україні
Зарисувати:
Проаналізувати:
Скласти план:
Оформити:_реферат на тему: «Медицина в Україні»
| Проблемно-пошуковий
| Письмовий
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 10
Система охорони здоров’я та її структура. ВООЗ
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ оволодіти основними правилами перекладу професійно орієнтованих іншомовних джерел;
¾ визначити відмінності між системою охорони здоров’я в Україні та Великій Британії;
¾ складати план до тексту;
уміти аналізувати, узагальнювати та систематизувати отриману інформацію
| Інформаційно-розвиваючий,
| Усне фронтальне
опитування
|
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
Merrill
“Health. A Wellness Approach
|
Самостійна робота: Всесвітня організація охорони здоров’я
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати: систему роботи ВООЗ
Зарисувати:
Проаналізувати:
Скласти план:
Оформити:
| Проблемно-пошуковий
| Підготовка інформації та її обговорення
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 11
Прийом в лікарню. Заповнення історії хвороб. Описання загальної симптоматики пацієнта та догляд за ним. Біль. Анестезія
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ опрацювати іншомовні джерела професійного змісту;
¾ оволодіти професійно орієнтованим лексико-граматичним мінімумом, необхідним для вивчення теми;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ складати діалоги між пацієнтом і медичними працівниками під час прийому в лікарню;
¾ уміти описувати симптоматику пацієнта та заповнювати історію хвороби, вивчивши особливості абревіатури в медичній термінології;
¾ систематизувати, аналізувати та коментувати отриману інформацію.
| Інформаційно-розвиваючий,
Творчо-відтворюючий
| Бесіда
Рольова гра
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
Kent M. Van de Graaff, Stuart Ira Fox, Karen M. Lafleur
“Synopsis of Human Anatomy @ Physiology
|
Самостійна робота: Анестезія
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати: термін «анастезія», його значення та застосування
Зарисувати:
Проаналізувати:
Скласти план:
Оформити:
| Проблемно-пошуковий
| Усний
індивідуальний
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
|
|
|
|
|
Тема№ 12
Предмети догляду за хворими. Медицина як наука. Альтернативна медицина
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ систематизувати, аналізувати та коментувати отриману інформацію про медицину як науку;
¾ оволодіти професійно орієнтованим лексико-граматичним мінімумом, необхідним для вивчення теми;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ знати назви предметів догляду за хворими, алгоритми їх застосування під час діагностування та лікування пацієнтів;
уміти характеризувати альтернативні методи лікування, знати їх застосування у практичній роботі
| Інформаційно-розвиваючий,
Проблемно-пошуковий
| Бесіда
Усне опитування
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
Kent M. Van de Graaff, Stuart Ira Fox, Karen M. Lafleur
“Synopsis of Human Anatomy @ Physiology
|
Самостійна робота: Альтернативна медицина
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати
Зарисувати:
Проаналізувати:
Скласти план: доповіді на тему: «Альтернативна медицина»
Оформити:_коротку доповідь на тему: «Альтернативна медицина»
| Проблемно-пошуковий
| Підготовка інформації та її обговорення
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 13
У хірургічному відділенні. Хірургічні захворювання: ознаки та симптоми. Хірургічне обладнання. Післяоперативні ускладнення. Лапароскопічні операції.
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ володіти професійно орієнтованим лексико-граматичним матеріалом, необхідним для обговорення теми;
¾ знати особливості роботи у хірургічному відділенні, застосування хірургічного обладнання;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ уміти складати діалог між пацієнтом і лікарем-хірургом, використовуючи необхідну лексичну компетенцію;
- робити монологічне повідомлення про лапароскопічну операцію як альтернативне малоінвазивне хірургічне втручання, його переваги перед традиційною хірургією
| Інформаційно-розвиваючий,
Творчо-відтворюючий
| Бесіда
Рольова гра, дискусія
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
| David Austin, Tim Crosfield “English for Nurses”
David Austin, Tim Crosfield “English for Nurses
|
Самостійна робота: Лапароскопічні операції
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:
Зарисувати:
Проаналізувати:
Скласти план:
Оформити:_коротку доповідь на тему: «Лапароскопічні операції»
| Проблемно пошуковий
| Підготовка інформації та її обговорення
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 14
У кардіологічному відділенні. Серцеві захворювання. Серцева недостатність. Лікування серця дитини
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ визначати особливості догляду за хворими кардіологічного відділення;
¾ знати захворювання серцево-судинної системи, їх симптоматику та клінічну картину;
Практичне заняття №2
Виконувати навички
¾ уміти аналізувати, коментувати, перекладати іншомовні джерела з цієї тематики;
¾ написати анотацію та реферат на тему лікування серця дитини.
| Інформаційно-розвиваючий,
Проблемно-пошуковий
| Бесіда
Усне фронтальне опитування
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
David Austin, Tim Crosfield “English for Nurses
Harold J. Benson “Anatomy and Physiology. Laboratory Textbook”
|
Самостійна робота: лікування серця дитини
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:
Зарисувати
Проаналізувати:
Скласти план: доповіді на тему: «Лікування серця дитини»
Оформити: доповідь на тему: «Лікування серця дитини»
| Проблемно-пошуковий
| самоконтроль
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 15
У гастроентерологічному відділенні. Хвороби травного каналу. Гастроскопія. Догляд за пацієнтами з хворобами травного каналу. Дієта та здоровий спосіб життя. Ожиріння
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ визначати особливості догляду за хворими гастроентерологічного відділення;
¾ знати хвороби травного тракту, їх симптоматику та клінічну картину;
¾ уміти аналізувати методи діагностування цих захворювань;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ робити власні висновки щодо раціонального харчування та ведення здорового способу життя;
¾ перекладати іншомовні джерела професійного спрямування.
| Інформаційно-розвиваючий,
Проблемно-пошуковий
| Бесіда
дискусія
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
David Austin, Tim Crosfield “English for Nurses
Kent M. Van de Graaff, Stuart Ira Fox, Karen M. Lafleur
“Synopsis of Human Anatomy @ Physiology
|
Самостійна робота: Ожиріння.
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:
Зарисувати: таблицю калорійності продуктів харчування
Проаналізувати:
Скласти план:
Оформити:_тезисну доповідь на тему: «Ожиріння»
| Проблемно-пошуковий
| Підготовка інформації та її обговорення
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 16
Поліклініка: виклик лікаря додому. Візит до лікаря.
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ знати особливості роботи поліклінік, правила виклику лікаря додому;
¾ уміти висловлювати скарги щодо стану свого здоров’я, а також компетентно реагувати на їх висловлювання;
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ складання діалогів, типових ситуацій повсякденного життя з використанням мовних моделей;
розповідати про свій останній візит до лікаря
| Інформаційно-розвиваючий,
Творчо-відтворюючий
| Бесіда
Практичний,
рольова гра
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
David Austin, Tim Crosfield “English for Nurses
Harold J. Benson “Anatomy and Physiology. Laboratory Textbook”
|
Самостійна робота: Візит до лікаря
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:
Зарисувати:
Проаналізувати:
Скласти план:
Оформити: нарис на тему: «Візит до лікаря»
| Творчо-відтворюючий
| Усний,
індивідуальний
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
| David Austin, Tim Crosfield “English for Nurses
|
Тема№ 17
Нещасні випадки та невідкладна медична допомога: забиття, опік, шок, переломи, знепритомніння, укуси. Ліки та їх класифікація
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ знати правила надання невідкладної медичної допомоги в екстрених випадках;
¾ уміти характеризувати нещасні випадки, знати їх симптоматику;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ знати класифікацію лікарських засобів, вміти правильно зіставляти захворювання та засіб для його лікування;
___ уміти узагальнювати, систематизувати та порівнювати отриману інформацію, використовувати її під час написання анотації до тексту
| Інформаційно-розвиваючий,
Проблемно-пошуковий
| Бесіда
Підготовка інформації та її обговорення
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
Robert A. Worsing “Rural Rescue and Emergency Care”
|
Самостійна робота: Ліки та їх класифікація
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:
Зарисувати
Проаналізувати:
Скласти план:
Оформити: міні-доповідь на тему: «Ліки та їх класифікація»
| Проблемно-пошуковий
| Обговорення інформації, самоконтроль
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 18
Інфекційні хвороби. Гігієна. Хвороби дорослих. Дитячі хвороби.
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ знати симптоми основних інфекційних захворювань, особливості гігієни при догляді за інфікованими пацієнтами;
¾ визначати предмет вивчення гігієни дорослих і дітей;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ розповідати про найпоширеніші дитячі хвороби;
¾ робити усне повідомлення про роль вакцинації у профілактиці поширених інфекційних захворювань.
| Інформаційно-розвиваючий,
Проблемно-пошуковий
| Бесіда
Усне опитування
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
А.В. Янков «Англійська мова для студентів медиків: анатомічна, клінічна, фармацевти фар і стоматологічна термінологія»;
David Austin, Tim Crosfield “English for Nurses
|
Самостійна робота: Дитячі хвороби
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:
Зарисувати: розширену таблицю дитячих хвороб
Проаналізувати:
Скласти план:
Оформити:
| Проблемно-пошуковий
| Обговорення
інформації
|
Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 19
В аптеці. Оформлення рецепта у Великій Британії. Лікарські форми. Анотації до лікарських препаратів.
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ оперувати грецькими та латинськими терміноелементами медичної та фармацевтичної лексики;
¾ знати структуру рецепта та вміти самостійно його заповнювати та читати;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ знати основні частини анотації до лікарського препарату;
¾ самостійно перекладати анотації до медичних препаратів.
| Інформаційно-розвиваючий,
Проблемно-пошуковий
| Бесіда
Обговорення
Інформації, самоконтроль
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
| А.В. Янков «Англійська мова для студентів медиків: анатомічна, клінічна, фармацевти фар і стоматологічна термінологія»;
David Austin, Tim Crosfield “English for Nurses
|
Самостійна робота: Анотація долікарського препарату
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:
Зарисувати:
Проаналізувати: анотацію до лікарського препарату(на вибір): переклад анотації.
Скласти план:
Оформити:
| Проблемно-пошуковий
| Усне опитування
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 20
Людське тіло та його структура. Клітина та її функції. Будова клітини. Патологія як наука
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ оперувати грецькими та латинськими терміноелементами медичної лексики;
¾ знати анатомічні терміни, що стосуються будови тіла людини;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ уміти розповідати про людський організм як складну анатомічну будову;
¾ знати елементи будови клітини, їх функції у життєдіяльності всього людського організму;
Практичне заняття №3
Виконувати навички:
¾ написати анотацію та реферат на тему “Патологія як наука”.
| Інформаційно-розвиваючий
Проблемно-пошуковий
Проблемно-пошуковий
| Бесіда
Усне опитування
Підготовка інформації та її обговорення
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
| А.В. Янков «Англійська мова для студентів медиків: анатомічна, клінічна, фармацевти фар і стоматологічна термінологія»;
|
Самостійна робота: Патологія як наука
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати: основні проблеми патології як науки
Зарисувати:
Проаналізувати:
Скласти план:
Оформити: реферат на тему: «Патологія як наука»
| Проблемно-пошуковий
| Підготовка інформації та її обговорення
самоконтроль
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 21
Тканини та їх класифікація. Органи та системи органів. Порожнини тіла. Доброякісні та злоякісні пухлини. Рак
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ знати визначення поняття тканини, класифікації тканин;
¾ робити власні висновки про структуру органів та систем органів, порожнин тіла;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ підготувати повідомлення про патологічні зміни у структурі тканини, які є причиною виникнення доброякісних і злоякісних пухлин;
¾ перекладати іншомовну інформацію стосовно ризику виникнення ракових захворювань серед різних верств населення в Україні і за кордоном.
| Інформаційно-розвиваючий
Проблемно-пошуковий
| Бесіда
Підготовка інформації та її обговорення
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
Kent M. Van de Graaff, Stuart Ira Fox, Karen M. Lafleur
“Synopsis of Human Anatomy @ Physiology
|
Самостійна робота: Рак
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:
Зарисувати:
Проаналізувати:
Скласти план: доповіді на тему: «Доброякісні та злоякісні новоутворення»
Оформити:_коротку доповідь на запропоновану тему
| Проблемно-пошуковий
| Підготовка інформації та її обговорення
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 22
Покривна система: шкіра та її похідні. Хвороби шкіри. Особиста гігієна. Догляд за шкірою, нігтями, волоссям
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ оволодіти професійно орієнтованим лексико-граматичним матеріалом з теми;
¾ уміти ставити запитання щодо змісту текстів;
¾ уміти складати план повідомлення до теми;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ аналізувати хвороби покривної системи та методи їх лікування;
¾ уміти робити монологічне повідомлення про особливості будови шкіри та правила особистої гігієни.
| Інформаційно-розвиваючий
Проблемно-пошуковий
| Бесіда
Усне фронтальне опитування
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
Kent M. Van de Graaff, Stuart Ira Fox, Karen M. Lafleur
“Synopsis of Human Anatomy @ Physiology
|
Самостійна робота: Особиста гігієна
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:
Зарисувати
Проаналізувати:
Скласти план:
Оформити:_тезисну_доповідь на тему: «Особиста гігієна»
| Проблемно-пошуковий
| Усне індивідуальне опитування
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 23
М’язова система. М’язи та їх характеристика. Захворювання м’язової системи
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ оволодіти професійно орієнтованим лексико-граматичним матеріалом з теми;
¾ уміти написати анотацію до статті про м’язову систему;
¾ оперувати грецькими та латинськими терміноелементами, які входять до складу більшості анатомічних термінів;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ відповідати на запитання щодо змісту текстів;
¾ розповідати про особливості будови й основні захворювання м’язової системи.
| Інформаційно-розвиваючий
репродуктивний
| Бесіда
Виконання вправ по зразку, Підготовка інформації та її обговорення
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
А.В. Янков «Англійська мова для студентів медиків: анатомічна, клінічна, фармацевти фар і стоматологічна термінологія»;
|
Самостійна робота: Хвороби м’язової системи
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:
Зарисувати:_таблицю характеристики хвороб м’язової системи.
Проаналізувати:
Скласти план:
Оформити:
| Проблемно-пошуковий
| Підготовка інформації та її обговорення,самоконтроль
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 24
Кісткова система: скелет, кістки, суглоби та їх хвороби. Викривлення хребта. Рахіт. Операції по заміні суглобів
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ оволодіти професійно орієнтованим лексико-граматичним матеріалом з теми;
¾ оперування грецькими та латинськими терміноелементами, які входять до складу більшості анатомічних термінів;
¾ ставити та відповідати на запитання щодо змісту текстів;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ розповідати про особливості будови та основні захворювання кісткової системи;
¾ аналізувати профілактичні заходи щодо запобігання викривлення хребта, рахіту та інших хвороб кісткової системи.
| Інформаційно-розвиваючий
Проблемно-пошуковий
| Бесіда
Обговорення інформації
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
А.В. Янков «Англійська мова для студентів медиків: анатомічна, клінічна, фармацевти фар і стоматологічна термінологія»;
|
Самостійна робота: Рахіт
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:_симптоми_та ознаки рахіту та шляхи його попередження(лікування)
Зарисувати:
Проаналізувати:
Скласти план: доповіді на тему: «Рахіт».
Оформити:
| Проблемно-пошуковий
| самоконтроль
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 25
Серцево-судинна система. Склад крові, серце, судини. Хвороби серцево-судинної системи. Профілактика серцево-судинних захворювання
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ оволодіти професійно орієнтованим лексико-граматичним матеріалом з теми;
¾ оперування грецькими та латинськими терміноелементами, які входять до складу більшості анатомічних термінів;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ розповідати про будову серцево-судинної системи, склад крові;
¾ аналізувати причину появи серцево-судинних захворювань, особливості їх перебігу, правила надання першої допомоги при певних хворобах серця;
Практичне заняття №3
Виконувати навички:
¾ розповідати про заходи щодо профілактики серцево-судинних захворювань,
пояснювати, як саме здоровий спосіб життя сприяє зміцненню серцево-судинної системи.
| Інформаційно-розвиваючий
Проблемно-пошуковий
Проблемно-пошуковий
| Бесіда
Обговорення інформації
Усне фронтальне опитування
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
А.В. Янков «Англійська мова для студентів медиків: анатомічна, клінічна, фармацевти фар і стоматологічна термінологія»;
|
Самостійна робота: профілактики серцево-судинних захворювань
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:_дієві методи профілактики серцево-судинних захворювань
Зарисувати
Проаналізувати:
Скласти план:
Оформити:
| Проблемно-пошуковий
| взаємоконтроль
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 26
Дихальна система: будова та функції. Легені. Туберкульоз. Вентиляція легень
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ оволодіти професійно орієнтованим лексико-граматичним матеріалом з теми;
¾ знати елементи будови дихальної системи, її функції і дисфункції, визначення терапевтичних методів лікування;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ аналізувати причини, що сприяють виникненню легеневих захворювань;
знати особливості перебігу, методів лікування і профілактики туберкульозу,
Практичне заняття №3
Виконувати навички:
¾ аналізувати причини збільшення кількості хворих на туберкульоз легень останніми десятиліттями;
¾ уміти реферувати текст.
| Інформаційно-розвиваючий
Проблемно-пошуковий
Проблемно-пошуковий
| Бесіда
Усне опитування
Письмове опитування
|
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
| А.В. Янков «Англійська мова для студентів медиків: анатомічна, клінічна, фармацевти фар і стоматологічна термінологія»;
|
Самостійна робота: Вентиляція легень
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати: процес вентиляції легень, використовуючи тематичну лексику та потрібні граматичні конструкції
Зарисувати:
Проаналізувати
Скласти план:
Оформити:
| Проблемно-пошуковий
| Усне індивідуальне опитування
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 27
Система травлення. Будова травного каналу. Печінка. Підшлункова залоза. Розлади та захворювання органів травної системи
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ коментувати, аналізувати будову та функції травної системи;
¾ знати функції печінки та підшлункової залози;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ визначати особливості процесу травлення у різних ділянках травного каналу, роль ферментів у процесі травлення;
Практичне заняття №3
Виконувати навички:
¾ формулювати причини розладів травлення та методи їх лікування, коментувати методи лікування.
| Інформаційно-розвиваючий
Проблемно-пошуковий
Проблемно-пошуковий
| Бесіда
Обговорення інформації
Усне опитування
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
| А.В. Янков «Англійська мова для студентів медиків: анатомічна, клінічна, фармацевти фар і стоматологічна термінологія»;
|
Самостійна робота: Розлади та захворювання травної системи
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:
Зарисувати:
Проаналізувати:
Скласти план:
Оформити: реферат на тему: «Розлади та захворювання травної системи»
| Проблемно-пошуковий
| Усне індивідуальне опитування
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 28
Нервова система: роль, структура, імпульс, синапси, рефлекс, типи нервів. Спинний мозок. Спинномозкові нерви. Автономна, симпатична та парасимпатична нервова система. Головний мозок. Черепні нерви. Захворювання нервової системи та розлади психіки. Сон. Депресія
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ оволодіти професійно орієнтованим лексико-граматичним матеріалом з теми;
¾ уміти оперування грецькими та латинськими терміноелементами;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ коментувати, аналізувати будову та функції нервової системи;
¾ аналізувати причини появи, методи лікування та профілактики розладів нервової системи та психіки;
Практичне заняття №3
Виконувати навички:
¾ ставити запитання щодо змісту текстів;
¾ складати план повідомлення до теми.
| Інформаційно-розвиваючий
Проблемно-пошуковий
репродуктивний
| Бесіда
Усне фронтальне опитування
Письмове опитування
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
| А.В. Янков «Англійська мова для студентів медиків: анатомічна, клінічна, фармацевти фар і стоматологічна термінологія»;
|
Самостійна робота: Фази сну, його значення для організму. Причини появи депресії, особливості лікування нервових розладів
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:_особливості лікуквання нервових розладів
Зарисувати:
Проаналізувати:_причини появи депресії
Скласти план:
Оформити: доповідь на тему: «Фази сну, його значення для організму.»
| Проблемно-пошуковий
| Підготовка інформації та її обговорення,самоконтроль
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 29
Ендокринна система. Ендокринні та екзокринні залози. Секреція. Гормональний дисбаланс та його лікування. Хвороби ендокринної системи. Діабет
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ робити адекватний переклад професійно орієнтованих іншомовних джерел,
¾ визначати найважливішу інформацію;
¾ знати будову та функції ендокринної системи;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ аналізувати профілактичні заходи щодо запобігання виникнення гормонального дисбалансу;
¾ уміти ставити та відповідати на запитання щодо змісту текстів.
| Інформаційно-розвиваючий
Проблемно-пошуковий
| Бесіда
Усне опитування
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
| А.В. Янков «Англійська мова для студентів медиків: анатомічна, клінічна,
фармацевти фар і стоматологічна термінологія»;
|
Самостійна робота: Діабет: клінічна картина, лікування та профілактика.
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:
Зарисувати:
Проаналізувати: причини появи діабету; способи його лікування та профілактики
Скласти план:
Оформити:
| Проблемно-пошуковий
| самоконтроль
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 30
Сечовидільна система: будова, функції. Нефрон. Сеча. Порушення функції нирок та інших органів сечовиділення
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ оволодіти професійно орієнтованим лексико-граматичним матеріалом з теми;
¾ оперування грецькими та латинськими терміноелементами, які входять до складу більшості анатомічних термінів;
¾ розповідати про будову та функції сечової системи;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ аналізувати причину появи розладів функції нирок та інших органів сечовиділення, методи лікування та профілактики.
¾ ставити запитання щодо змісту текстів;
¾ складати план повідомлення до теми.
| Інформаційно-розвиваючий
Проблемно-пошуковий
| Бесіда
Підготовка інформації та її обговорення
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
А.В. Янков «Англійська мова для студентів медиків: анатомічна, клінічна, фармацевти фар і стоматологічна термінологія»;
|
Самостійна робота: Розлади функції нирок та інших органів сечовиділення.
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:_розлади функції нирок та інших органів сечовиділення
Зарисувати:
Проаналізувати: методи лікування розладів органів сечовидільної системи
Скласти план:
Оформити:
| Проблемно-пошуковий
| Усне індивідуальне опитування
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 31
Будова та функції жіночої репродуктивної системи. Хвороби жіночої репродуктивної системи. Проблеми запліднення
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ оперувати грецькими та латинськими терміноелементами медичної лексики;
¾ знати анатомічні терміни, що стосуються структури жіночої репродуктивної системи;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ уміти розповідати про хвороби статевої системи;
¾ написати анотацію та реферат на тему “Запліднення”.
| Інформаційно-розвиваючий
Проблемно-пошуковий
| Бесіда
Усне опитування
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
А.В. Янков «Англійська мова для студентів медиків: анатомічна, клінічна, фармацевти фар і стоматологічна термінологія»;
|
Самостійна робота: Проблеми запліднення
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати: основні проблеми запліднення
Зарисувати:
Проаналізувати: методи лікування безпліддя
Скласти план:
Оформити: анотацію та реферат на тему “Запліднення”.
| Проблемно-пошуковий
| Письмова робота
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 32
Будова та функції чоловічої статевої системи. Хвороби чоловічої статевої системи. Безпліддя
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ знати визначення поняття “чоловіча статева система”;
¾ складати план до теми та робити власні повідомлення про структуру статевих систем;
Практичне заняття №2
Виконувати навички:
¾ аналізувати хвороби статевої системи та методи їх лікування;
¾ аналізувати причину появи безпліддя, методи лікування та профілактики.
| Інформаційно-розвиваючий
Проблемно-пошуковий
| Бесіда
дискусія
|
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
А.В. Янков «Англійська мова для студентів медиків: анатомічна, клінічна, фармацевти фар і стоматологічна термінологія»;
|
Самостійна робота: Безпліддя.
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:
Зарисувати:
Проаналізувати: поняття та методи лікування безпліддя у чоловіків.
Скласти план:
Оформити:
| Творчо-відтворюючі
| Аналіз виробничої(клінічної) ситуації
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 33
Вагітність. Ведення вагітних. Чинники, що впливають на перебіг вагітності
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ уміти розповідати про основні ознаки вагітності;
¾ давати визначення термінів, що стосуються вагітності та ведення вагітних;
¾ характеризувати триместри вагітності, аналізувати і коментувати чинники, що впливають на перебіг вагітності;
| Інформаційно-розвиваючий
| Самостійна робота з підручними матеріалами
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
| А.В. Янков «Англійська мова для студентів медиків: анатомічна, клінічна, фармацевти фар і стоматологічна термінологія»;
|
Самостійна робота: Ведення вагітних.
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати: ведення вагітності
Зарисувати:
Проаналізувати:_основні положення ведення вагітності
Скласти план:
Оформити:
| Проблемно-пошуковий
| Підготовка інформації та її обговорення
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 34
У гінеколога. Обов’язки акушерки в жіночій консультації
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ визначати особливості догляду за хворими гінекологічного відділення;
¾ знати симптоми основних гінекологічних захворювань, правила догляду за вагітними та ведення пологів;
¾ уміти складати діалог між вагітною та акушеркою в жіночій консультації, використовуючи засвоєний лексичний і граматичний матеріал;
¾ робити усне повідомлення за темою відвідування патронажною акушеркою вагітної.
| Творчо-відтворюючі
| Аналіз виробничої(клінічної) ситуації
|
Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
А.В. Янков «Англійська мова для студентів медиків: анатомічна, клінічна, фармацевти фар і стоматологічна термінологія»;
|
Самостійна робота: Обов’язки акушерки в жіночій консультації.
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:
Зарисувати:
Проаналізувати
Скласти план:
Оформити:_тезисну доповідь на тему: «Обов’язки акушерки в жіночій консультації»
|
Проблемно-пошуковий
|
Підготовка інформації та її обговорення
|
Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№35
Пологи: перебіг та ускладнення. У пологовому будинку. Передчасні пологи
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ оволодіти професійно орієнтованим лексико-граматичним матеріалом з теми;
¾ уміти відповідати на запитання щодо змісту текстів;
¾ розповідати про особливості перебігу пологів;
¾ підсумовувати й аналізувати лексичний і граматичний матеріал, вивчений протягом навчального курсу;
¾ написати анотацію та реферат на тему “Передчасні пологи”.
| Інформаційно-розвиваючий
| бесіда
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
Kent M. Van de Graaff, Stuart Ira Fox, Karen M. Lafleur
“Synopsis of Human Anatomy @ Physiology
|
Самостійна робота: Передчасні пологи
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:
Зарисувати:
Проаналізувати:
Скласти план:
Оформити: анотацію та реферат на тему “Передчасні пологи”.
| Проблемно-пошуковий
| Письмова робота
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|
Тема№ 36
Здоров’я матері та дитини
|
|
|
|
|
Практичне заняття №1
Виконувати навички:
¾ оволодіти професійно орієнтованим лексико-граматичним матеріалом з теми;
¾ уміти відповідати на запитання щодо змісту текстів;
¾ розповідати про особливості охорони здоров’я матері та дитини в Україні;
¾ підсумовувати й аналізувати лексичний і граматичний матеріал, вивчений протягом навчального курсу;
готувати повідомлення на тему “Захист прав матері і дитини”.
| Інформаційно-розвиваючий
| Самостійна робота з підручними матеріалами
| Методична розробка практичного заняття, інструкція, алгоритми
|
Merrill
“Health. A Wellness Approach
|
Самостійна робота: Здоров’я матері та дитини
Вивчити: новий лексико-граматичний матеріал,що стосується теми
Описати:
Зарисувати:
Проаналізувати:
Скласти план:
Оформити: повідомлення на тему “Захист прав матері і дитини
| Проблемно-пошуковий
| Письмова робота
| Методичні рекомендації до самостійної роботи
|
|