Проведите анализ доказательств и опровержений

Способы доказательств:

1 Логические способы.

-Дедуктивный. От общего к частному.

-Индуктивный. От частного к общему.

-Доказательство по аналогии.

-Метод от противного. Довести противоположный тезис до абсурда.

-Доказательство по прогнозу. 1. Ссылка на реальные происходящие события, которые были кем-то спрогнозированы. 2. Метод моделирования.

2 Психологические способы.

-Ссылка на авторитет.

-Довод человека. Оперирует к чувствам человека. Чтобы вы почувствовали в этой ситуации.

-Ссылка на пример.

-Дискредитация оппонента. Ну что этот человек может знать в этой проблеме?

Способы опровержения тезиса:

1 Логический способ доказательства неистинности, ложности тезиса.

-Опровержение ложного тезиса фактами.

-Критика аргументов оппонента.

-Удар по системе доказательств. Разрыв связи тезиса с аргументом.

-Доведения тезиса до абсурдного.

2 Психологические:

-Довод человеку. человеческим качествам.

-Возвратный удар или подхват реплики

Проведите анализ нескольких психогимнастических упражнений

Вопрос. Цели и задачи инновационной игры.

Цель – подготовить людей к инновациям, разрушить созданные стереотипы мышления.

Задачи

Логиком -технический модуль

Конструирование содержания

Социотехнический

Создание работоспособном группы

Психотехнический

Создание творческого (чего-то там), использование технологий творческого мышления

Вопрос. Основные подходы(модели) к развитию группового психологического тренинга..

Гештальт-модель.В гештальт-терапии важное место отводится процессу саморегуляции организма, приводящему к формированию целостного психического образования, некой специфической организации частей, называемой reштальтом. Центральный момент теории- Все совершается здесь и сейчас. Целью группового процесса является расширение сферы сознания каждым участником себя, своих индивидуальных особенностей, Создание самоиденчитности и совершенства, принятие личной ответственности за происходящие с ним.

Психодраматический подход.Психодрама как метод групповой работы подразумевает разворование участникам определенных ролей в моделируемых жизненных ситуациях имеющий для них личностный смысл. Результативность данного метода во многом основывается на целительном эффекте группового взаимодействия. Жизнь в психодраматической группе формируется как специфическая реальность, в которой участники могут экспериментировать с разными жизненными ситуациями, ролями и формами поведения.Данный метод предоставляет участникам возможность выпустить те чувства, который, возможно годами сдерживались человеком внутри себя.

Трапсактная модель. В основе этого направления лежит концепция Э. Берна о различных состояниях " Я" который он назвал - родитель, взрослый, ребёнок. Согласно этой концепции в каждый момент времени индивидуально существует в одном из этих состояний. Оно определяет каким образом человек думает, чувствует и ведёт себя. Соответственно его взаимодействие с другими людьми, как интерпретация этого взаимодействия, происходит по разному. Центральным моментом концепции является положение о том, что многие сформированные ранее жизненные сценарии могут быть " переписаны " в более конструктивном варианте. Задача заключается в их распознание, в скрытии и переформировании.