Правила складання синквена: інструкція

Як писати синквейн?

Навчальна програма сьогодні разюче відрізняється від колишніх і з кожним роком набуває все нові особливості. Всі ці нововведення деколи вражають батьків сучасних школярів. Але, якщо учні старших класів хоча б самостійно освоюють нові стандарти, то батькам учнів молодших класів нікуди подітися: вони звикають до вимог разом зі своїми дітьми, деколи освоюючи їх на практиці. Одним з таких нововведень стало написання синквейнов. Малозрозуміле слово з французьким флером змусило тат і мам активізувати свої літературні здібності під час виконання домашніх завдань, але нерідко написання синквейнов задають і на уроках у класі. Тому, так чи інакше, потрібно пояснити своїй дитині, як писати синквейн, а заодно і самим осягнути цю поетичну форму. На щастя, написання синквейнов - не настільки складна робота, як може здатися. При найближчому розгляді виявляється, що це досить логічний і тому доступний розумінню і освоєння.

Що таке синквейн? Форма і особливості сінквейну
Синквейн - це назва форми вірша, причому (в цьому місці легко уявити собі полегшений подих школярів та їх родичів) не передбачає наявність рими. Придумала його американська поетеса Аделаїда Крэпси, захоплена японською поезією танка і хайку. І, мабуть, для того, щоб довершити інтернаціональність свого дітища, назвала літературну форму на французький манер: синквейн, тобто складається з п'яти елементів. Цими п'ятьма елементами, як не важко здогадатися, є рядки - в синквейне їх дійсно рівно п'ять, і кожна несе певну функцію і смислове навантаження. Правда, класичний синквейн трохи відрізняється від сінквейну дидактичного, що використовується на уроках розвитку мовлення:

1. Класичний синквейн передбачає суворе дотримання не тільки кількість рядків, але і складів у них. 22 складу класичного сінквейну розподіляються за рядками за схемою: 2-4-6-8-2. На її основі поети створили кілька варіацій, кожна з яких по-своєму обігрує правила створення сінквейну: зворотний синквейн, дзеркальний синквейн, синквейн-метелик, корона синквейнов і навіть гірлянда синквейнов. Ці літературні ігри стосуються кількості складів, їх поєднання і форми строф, але зберігають базовий принцип пятистрочия.

Дидактичний синквейн придумали американські педагоги, а в кінці 1990-х років він з'явився і в нашій шкільній програмі. На відміну від традиційного поетичного твору, в дидактичному синквейне форма менш важлива, ніж зміст. Тому дотримання кількості складів і слів у рядках не обов'язково. Головне, щоб в п'яти рядках вміщувалося образний опис предмета або явища, теми вірша.

Оскільки на шкільних заняттях застосовується саме другий вид, тобто дидактичний синквейн, то на ньому і зупинимося докладніше. Як правило, на уроках літератури синквейн використовують для резюмування вивчення твору на уроках словесності - для розширення лексикону і навичок усного висловлювання думок. Для оптимального досягнення тих цілей допускається вільне трактування форми сінквейну: можна варіювати кількість слів, замінювати іменники займенниками, прикметники - дієприкметниками і навпаки. Опорною схемою, загалом описує склад дидактичного сінквейну, може служити такий опис:

1. У першій рядку одним словом позначається тема сінквейну - це може бути будь-який предмет/об'єкт/явище, назване одним словом. Можна використовувати іменник або займенник., укладає в собі одне слово (зазвичай іменник або займенник), що позначає об'єкт або предмет, про який піде мова.

У другому рядку вже в двох словах дається характеристика теми, викладеної в попередньому рядку. Достатньо простого опису фактичних властивостей предмета, для вираження яких можна використовувати прикметники та/або причастя.

У третьому рядку мова йде про ті здібності, якими володіє об'єкт з першого рядка - тих діях, які він виробляє. Використовуються три слова: дієслова та/або дієприкметники, але при необхідності можна використовувати і більшу кількість слів.

У четвертому рядку автор висловлює вже не об'єктивне сприйняття теми, а своє суб'єктивне ставлення до неї. В ідеалі його треба вмістити в чотири слова - найскладніша і найцікавіша частина будь-якого сінквейну.

У п'ятому рядку пишеться знову всього одне слово, подводящее підсумок - це якийсь висновок, який робиться з усієї інформації попередніх чотирьох рядків і лаконічно виражає суть теми, як би закриваючи її і зациклюючись зміст тексту.

Таким має бути ідеальний синквейн «на п'ятірку». Зрозуміло, ніхто не зможе написати його з першого разу - навіть круглий відмінник. Тому більшість педагогів дозволяють трохи відхилятися від базової схеми, якщо того зажадає творчий порив учня і це допоможе йому краще впоратися із завданням. Ви, зі свого боку, теж можете допомогти дитині навчитися писати синквейн, потренувавшись вдома в спокійній обстановці. Це заняття може виявитися навіть захоплюючим заняттям для всієї родини, якщо підійти до нього не як до обов'язку, а як до веселої лінгвістичній грі.

Правила складання синквена: інструкція

Більшість вчителів зізнаються, що незабаром після першого знайомства з новою формою завдань школярі долають невпевненість перед незнайомими вимогами і сприймають синквейни буквально «на ура», отримуючи від їх складання не тільки користь, але і задоволення. Для того, щоб писати синквейн було простіше, виберіть цікаву тему - таку, яка викликає у дитини щирий ентузіазм. Можна поєднати приємне з корисним і використовувати в цій якості персонаж улюбленої книжки або мультфільму. Про нього дитині точно відомо достатньо, до того ж, не виникне проблем з власним ставленням до об'єкта. Згодом, коли основний принцип буде зрозумілий, і написання сінквейну буде даватися легше, можна буде використовувати й інші, поставлені вчителем, теми. А поки вчіться писати синквейн порядково так:

1. Рядок №1: Напишіть одне слово, яке одночасно стане темою і заголовком твору. Наприклад: Бетмен.

Рядок №2: Напишіть два слова-характеристики персонажа. Наприклад: Сильний і сміливий.

Рядок №3: Напишіть три дієслова, які передають діяльність персонажа. Наприклад: Допомагає, рятує, бореться зі злом. Зверніть увагу, що тут замість третього дієслова використано словосполучення, яке цілком підходить за змістом - що і є пріоритетним при складанні дидактичного сінквейну. Тому не обмежуйте фантазію заради дотримання формальності.

Рядок №4: Напишіть, які емоції і почуття викликає персонаж. Наприклад: Хочу бути схожим на нього. Іноді в якості четвертого рядка буває зручно використовувати сталий вираз, фразеологізм. Наприклад, в даному випадку підійде афоризм «Сміливість міста бере». Швидше за все, вчитель по достоїнству оцінить знання учнем крилатих виразів.

Рядок №5: Напишіть одне слово, якій відповідає темі і вашому відношенню до неї. Як би ви охарактеризували персонажа? Наприклад: Герой.

Отже, вийшов такий синквейн:

Бетмен.

Сильний і сміливий.

Допомагає, рятує, бореться зі злом.

Хочу бути схожим на нього.

Герой.

Ну, покажіть мені хлопчиська, який не захопиться складанням такого тексту?! Для дівчаток можна брати темою сінквейну диснеївських принцес, улюблених актрис, солодощі і т.п. Головне, щоб дитина виявляв власні творчі здібності і знахосм ідеї і слова самостійно. При цьому синквейн дає можливість розвивати й інші супутні навички: пояснювати свої думки оточуючих, відстоювати свою точку зору, знаходити компроміси і працювати колективно. Ці здібності можуть стати в нагоді, якщо спочатку написання сінквейну дається дитині важко. Тоді можна в парі з дорослим чи іншою дитиною спробувати інший шлях виконання завдання. Нехай кожен напише свій синквейн на одну і ту ж тему, а потім покаже свій твір напарнику. Разом вони виберуть самі вдалі рядки кожного і складуть з них нове, загальна твір. В процесі такої творчості розширюється кругозір, відбувається обмін ідеями та думками, що теж дуже важливо для розвитку мови і аналітичних здібностей у дітей. Але тільки цього не достатньо, щоб включити нову форму роботи в програму навчання. Синквейни приносять набагато більше користі всім учасникам навчального процесу.

Навіщо потрібен синквейн?
І літературознавці, і педагоги сходяться в одному: синквейн є проявом творчого самовираження і розкриває не тільки художній потенціал письменника і самої теми твору, але і поволі дає можливість зрозуміти ставлення поета до того, про що він пише. Саме цей аспект і зацікавив педагогів настільки, що спонукав їх включити створення синквейнов в шкільну програму. Синквейн як навчальний інструмент виявився дійсно дуже зручним способом і для освоєння, і для перевірки лінгвістичних здібностей і знань учнів молодших класів. І укорінився в шкільній програмі завдяки поєднанню таких функцій:
розвиток образного мислення;

розширення словникового запасу;

ридбання навички аналізу складної інформації;

придбання навику виявлення головного з маси інформації;

розвиток уміння формулювати і робити висновок;

для вчителя оцінка словникового запасу і знань учня.

І при цьому і написання, і читання сінквейну займає набагато менше часу, ніж звичного твори. Тільки уявіть, наскільки більше синквейнов можна скласти і обговорити протягом одного уроку, ніж навіть самих коротких творів, що містять вступ, основну частину і висновок. Таким чином, форма сінквейну, створена понад століття тому, виявилася дуже актуальною для вимог сьогоднішнього часу. При правильному підході і умінні синквейн в ігровій формі розвиває і навчає молодших школярів, робить уроки не нудними обов'язками, а захоплюючою грою. Тому всі батьки з острахом відносяться до шкільних нововведень, можуть полегшено зітхнути і разом із спадкоємцями включитися в цей творчий процес. Ось побачите, незабаром ваша дитина буде з гордістю показувати вам щоденник з відмінними оцінками за синквейн!