Колективна ручна праця з використанням кольорових ниток, піску, серветок

Вихователь: - Вам сподобалось працювати? Картина вийшла надзвичайно гарна. Ми повісимо її в нашій груповій кімнаті на згадку про лісових мешканців, які теж так радіють весні, теплу, як і ми з вами. А лісових тваринок ми розмістимо в їх будиночку.

Дидактична гра «Хто де живе?» (Посели тваринку)

-Діти називають геометричні фігури – це квартирки тваринок та де вони знаходяться, в будинку – вгорі, внизу, збоку.

Вихователь: -А ви, дітки, будете приходити до звіряток в гості і гратися з ними, коли забажаєте.

Конспект заняття в середній групі

Тема: «Екскурсія в парк»

Мета: формування екологічної культури у дітей дошкільного віку

Завдання: Освітні:

• Закріпити знання дітей про зиму.
• Закріпити знання дітей про характерні особливості цієї пори року.
• Звернути увагу дітей на перші ознаки зими.
• Звернути увагу дітей на властивість снігу в морозну погоду.

Розвиваюча: розвивати мовлення, пам'ять, мислення, уяву, увагу, слухову, зорову, рухову пам'ять, дрібну моторику.

Виховна:

• Виховувати у дітей любов до рідного краю.
• Розвивати у дітей інтерес до живої природи, емоційну чуйність.
• Виховувати у дітей добре, дбайливе ставлення до природи.
• Викликати живий інтерес до змін, що відбуваються в природі.

Методичні прийоми: бесіда, загадка, художнє слово, розгляд і порівняння берези з ялинкою, вірші, хоровод, прислів'я про зиму, гра в Сніжки.

Словникова робота: активізація та збагачення словника: сильний мороз, сніг скрипить, сніг пластівцями падає, вітряна і безвітряна погода.

Попередня робота: розглядання картини «Зимовий ліс», бесіди про зиму.

Матеріал: сніг в лісі, картина «Зимовий ліс», ялинка, береза, загадка.

Хід заняття

(при вході в парк зупинимося, щоб показати дітям його змінений вигляд)

Вихователь: Діти, яка пору року?

Діти: Зима.

Вихователь: Правильно. Зима. А взимку на вулиці холодно чи тепло?

Діти: Холодно.

Вихователь: Як люди починають одягатися?

Діти: Тепло.

Вихователь: Так, правильно. Хлопці, бачите випав сніг, стало красиво, ошатно. Скажіть, де лежить сніг?

Діти: На землі, доріжках, лавках, на гілках дерева.

Вихователь: Правильно, діти. Діти, подивіться, сніг білий, пухнастий. Як він падає на землю пластівцями, швидко покриваючи навколишні предмети і ваші шубки.

Сьогодні сильний мороз. Сонце світить яскраво, а гріє мало, вітру немає. Діти, під час вітру сніг кружляє, а в теплу безвітряну погоду повільно опускається на землю.

(Вихователь читає прислів'я)

Вихователь: «Невеликий мороз, так червоніє ніс»

«Бережи ніс у великий мороз»

Вихователь: Діти, давайте постоїмо тихо, послухаємо як падає сніг.

(Запропонувавши дітям стояти тихо, вихователь проходжується по снігу і звертається до дітей)

Вихователь: Діти, коли ми ходимо, сніг що робить?

Діти: Скрипить.

Вихователь: А коли сніг скрипить?

Діти: Коли мороз.

Вихователь: Правильно, діти. Сніг скрипить, тому що в мороз сніг сухий.

(Підкріплюючи свої слова, вихователь пропонує дітям грати в сніжки. Діти і вихователь беруть сніг, стискають його, але сніг розсипається, снєжка не виходить. Вихователь пояснює, чому сніг розсипається)

Вихователь: Діти, сьогодні сильний мороз, сніг сухий. З нього не можна нічого зліпити.

Якщо завтра буде сонячний день, гарна погода, погратися в сніжки. В сонячний день сніг блищить на сонці. У теплу погоду липкий сніг. У морозну розсипається. Діти, а що сталося з калюжами?

Діти: Калюжі замерзли.

Вихователь: Правильно, калюжі замерзли, вкрилися тонким льодом. Діти, давайте спробуємо розчавити лід на невеликих калюжках ногами.

(Діти ламають лід)

Вихователь: Подивіться, він тонкий і ламається під ногами, послухайте як він хрумтить.

(Вихователь пропонує одній дитині розповісти вірш про зиму. Після чого, розглянувши сніг, вихователь підходить з дітьми до дерев)

Вихователь: Подивіться, діти, які тепер дерева?

(відповіді дітей: білі, в снігу)

А які були раніше?

(відповіді дітей)

Вихователь: А де ж наша береза?

(Діти знаходять і показують)

Вихователь: А покажіть, де ще береза росте?

Вихователь: Діти, стовбур берези білий, тонкі гілочки. Подивіться, гілочки у берези залишилися зовсім без листя.

Вихователь: А зараз я загадаю загадку, а ви відгадуєте.

Загадка: «Взимку і влітку одним кольором». (ялинка)

Діти: Ялинка.

Вихователь: Правильно, це ялинка. А тут є ялинка?

(відповідь дітей і підходять до ялинки)

Вихователь: Діти, скажіть, а на ялинці листочки ростуть?

Діти: Немає.

Вихователь: Правильно. А що росте на ялинці?

Діти: Зелені голки і шишки.

Вихователь: Правильно, діти. Давайте підійдемо ближче і розглянемо гілки з зеленими голками. Подивіться, голки взимку в сріблі, на шишках льодинки стукають. Діти, а якого кольору ялинка?

Діти: Зеленого.

Вихователь: А на яку фігуру схожа ялинка?

Діти: На трикутник.

Вихователь: Правильно, діти. А хто хоче розповісти вірш про ялинку?

(діти розповідають вірші)

Вихователь: Молодці, діти. Ви сьогодні були активні, відповідали на запитання, розповіли вірші. А тепер нам пора. Давайте підемо на наш ділянку і там пограємо в різні ігри.

(Вихователь на ділянці закріплює знання дітей про те, яка залежність стану снігу від погоди, пропонуючи їм малювати і друкувати на снігу, складати візерунки).

Конспект заняття в середній групі